Los niños con dislexia requieren de estimulación especial, focalizada en la discriminación auditiva y gráfica de los símbolos o letras. Por tanto, estimular con actividades específicamente dirigidas a la discriminación fonológica y visual de las letras y unidades de palabras puede ser muy beneficioso. Una forma de estimular es a través de actividades lúdicas, que requieran de la puesta en práctica de la habilidad de reconocer grafemas, asociar con sonidos e identificar letras y sus forma. Si estas actividades, aún siendo muy sencillas (como puzzles, sopas de letras, distinción de letras invertidas, entre las más comunes), logran plantearse de manera novedosa, permitiendo además la interacción directa o manipulativa con las letras, ideal, pues esto podrá favorecer el interés y motivación por llevarlas a cabo.
A continuación, algunas ideas con uso de IMANIX y otros recursos complementarios para estimular la discriminación visual y fonológica.
Algunas de las actividades acá propuestas pueden ser hechas en sus tradicionales versiones con papel y lápiz e incluso con otros materiales. Sin embargo, presentarlas de manera más manipulable, en gran formato, añadirá un toque de novedad y requerirá de la manipulación tangible, haciéndolas aún más concretas para el niño/a.
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA DISCRIMINACIÓN VISUAL
I. SOPAS DE LETRAS con IMANIX.
Materiales
- IMANIX.
- Marcador borrable.
Preparación
- Selecciona algunos términos relacionados, por ejemplo, animales, y escríbelos en IMANIX. En la imagen referencial, hemos usado además las Style cards blancas y marcador borrable.
- Algunos términos relacionados, a modo de ejemplo: animales, implementos de cocina, colores, nombres de la familia, emociones.
Instrucción para el niño/a
Observar atentamente y sacar la palabra completa, una vez encontrada, disponiéndola horizontalmente, tal como se escribiría (de izquierda a derecha).
II. PARES PARECIDOS
Materiales
- IMANIX.
- Marcador borrable.
Preparación
Escribe palabras en par. La particularidad de cada dupla de palabras es que deben ser diferenciarse sólo por una letra, lo cual implicará una rotunda diferencia semántica entre ambas. A continuación algunos pares de ejemplo:
Instrucción para el niño/a
Leer en voz alta cada palabra y posar sus manos en la única letra distinta entre ambas palabras. ¡Puede ser un juego rápido con tiempo, para añadirle emoción!
III. LA PESCA SILABOSA
Materiales
- IMANIX.
- Marcador borrable.
- Objetos de la casa.
Instrucciones
En el siguiente orden, dispón: objeto - palabra incompleta - 3 sílabas, con el fin de que el niño/a deba elegir, discriminando visualmente, la sílaba que completa la palabra, que a su vez da nombre al objeto.
Instrucción para el niño/a
Observar la secuencia y pescar la sílaba faltante.
ACTIVIDADES PARA ESTIMULAR LA DISCRIMINACIÓN FONOLÓGICA
Las 3 actividades anteriores, añadiéndoles el componente oral, y por tanto auditivo, también podrán estimular la discriminación fonológica. A continuación 3 actividades adicionales, donde prima lo verbal y auditivo.
I. PALABRAS EN CADENADAS
No necesita material.
INSTRUCCIONES
Pueden jugar 2 o más personas.
Alguien comienza diciendo una palabra y la otra persona debe decir continuar diciendo la siguiente, que comience con la ultima sílaba de la palabra anterior, y de este modo, sucesivamente.
Este sencillo juego puede ser adaptado, simplificándolo (por ejemplo: que la siguiente palabra deba empezar con la misma letra de la última, en lugar de la sílaba) o complejizándolo (por ejemplo, añadiendo el requisito que indique que todas las palabras deban estar relacionadas temáticamente, como en el segundo ejemplo).
Algunos ejemplos:
- zapato – toalla – llave – velo – lobo – bola –lanilla – llama (sílabas)
- jungla – animal – lechuzas – salvaje – elefantes – sapo – oruga (letras)
II. RIMAS LOCAS
INSTRUCCIONES
Crear rimas donde prima el sonido por sobre el significado coherente, por lo que, aprovechamos este recursos para formar frases absurdas. Contar con algunos inicios de frases puede ser de gran utilidad. Algunos ejemplos:
- Raro es que estornudes con…
- La luna y el sol se pasan el tiempo…
- En la verdulería compré manzanitas para llevar a mis…
- El sol ha brillado tanto que…
- Juntos van los polluelos…
- Al gallo Vladimir le cuesta mucho…
- Corre, corre caracol antes de que…
III. PPPAAALLLAAABBRRAASS ELASTICADAS
INSTRUCCIONES
Este juego consiste en estimular la atención en todos los sonidos que conforman las palabras. Para preparar el juego. se deben escribir algunas palabras en trozos de papel, e ir sacando de a una y leer como estiradamente, alargando cada uno de los sonidos. Por ejemplo, si se saca la palabra ÁRBOL, se leerá lo más extensamente posible, como “AAAAARRRRBBBBBOOOOLLL”.
Para hacerlo más concreto, puede asociarse al estiramiento de un elástico o trozo de tela con algún mínimo de elasticidad, que se estira mientras el niño/a dice la palabra estirada.
Se sugiere intencionar que hayan palabras monosílabas así como otras muy largas.
Ejemplos:
